Fra Fredrikstad til Nordre Follo

Etter flere år i Østfold sammen med kona, som er fra hovedstaden, falt valget til slutt på Bekkelaget.

Veien inn i skoleverket var heller ikke helt rettlinjet. Han startet på lærerskolen i Halden, tok en periode på Eik i Tønsberg, og vendte tilbake for å fullføre.

- Det var egentlig fotballen som styrte hvor jeg studerte, sier han, og smiler litt av tilfeldighetene i ettertid.

I dag er han rektor på Langhus skole, en arbeidsplass han snakker varmt om.

Jeg har flinke folk rundt meg. Det betyr mye i en krevende jobb. Vi er mange som drar i samme retning.

- Bjørnar Johannessen, rektor på Langhus skole

Pendlerliv og gode rutiner

Hverdagen består av pendling i «riktig retning», og hjemme venter to barn på 10 og 17 år. De eldste har flyttet ut.

Den korte reisen til jobb brukes effektivt.

- Jeg jobber ofte litt på veien, tar gjerne unna jobbtelefoner. Ellers hører jeg mye på radio.

Når helgen nærmer seg, endrer lydbildet seg.

- Da er det av med radio og på med Spotify. Det går mye i Lars Winnerbäck, innrømmer han.

Mandagene starter rolig, med faste rutiner og litt familietid før arbeidsdagen begynner. Vel fremme på skolen, som regel rundt klokken åtte, går han rett på e-post.

– Det er viktig å være tidlig på hvis det er noe foreldre eller ansatte trenger svar på.

Etter en kopp kaffe går turen ofte ut.

En jobb som betyr noe

Det er liten tvil om hva som driver ham i jobben.

- Jobben oppleves veldig meningsfull. Vi betyr faktisk noe i barns liv.

Han trekker frem hvor unikt det er å jobbe på en barneskole, der man får følge elevene tett gjennom sju år.

- Du blir kjent med dem på en helt annen måte. Det gir sterke relasjoner.

Motivasjonen ligger i ambisjonen om at alle elever skal ha det bra og oppleve utvikling.

- Man får ikke til alt for alle hver dag, men det motiverer meg å prøve.

Han legger heller ikke skjul på hvor viktig kollegene er.

- Vi har et veldig godt samarbeid og mye engasjement. Det handler om å skape en vi-følelse, at vi står sammen.

En leder som bygger lag

Ønsket om å ta ansvar og bidra til helheten var avgjørende da han valgte å bli rektor. Lederrollen har fulgt ham lenge, også fra tiden i toppfotballen.

- Det har alltid kommet ganske naturlig for meg. Jeg er nok litt ambisiøs, og jeg liker å få ting til å fungere sammen.

Som leder er han opptatt av å være tilgjengelig og inkluderende.

- Vi skal gjøre dette sammen. Jeg vil at folk skal tørre å komme med ideer.

Han er tydelig på at engasjement må tas vare på.

- Det er fort gjort å «drepe» gode initiativ. Det prøver jeg å unngå.

Døra hans er som regel åpen.

Det skal være lav terskel for å komme inn og ta en prat med meg. 

- Bjørnar Johannessen, rektor på Langhus skole

Målet er klart: en skolehverdag der både elever og ansatte opplever mestring og der det fortsatt er rom for lek.

Stolthet og minner som varer

Når han blir bedt om å trekke frem hva han er mest stolt av, er svaret tydelig.

- Engasjementet. Vi har et veldig godt elevsyn, og alle ønsker å skape en god skolehverdag.

Når det gjelder hva elevene skal sitte igjen med, er det ikke nødvendigvis fagresultatene han først tenker på.

- Jeg håper de husker fellesskapet. De små tingene vi gjør sammen.

Han utdyper:

- Et godt forhold til en lærer, eller et fag som plutselig ble ekstra gøy, det er ofte det som sitter igjen.

Livet utenfor kontoret

Overgangen fra rektor til pappa skjer raskt når han kommer hjem.

- Jeg har en aktiv sønn, så rollen skifter fort, sier han med et smil.

Trening blir en viktig måte å koble av på.

- Det blir ofte tredemølla, med musikk på øret. Gjerne litt Lars Winnerbäck der også.

I tillegg trekker han frem kysten som et fristed.

- Jeg er opprinnelig fra Hvaler. Havet gir ro i sjela.

Han forsøker å tilbringe så mye tid som mulig der sammen med familien.

Balansen som aldri blir ferdig

Den største utfordringen i rektorrollen handler om balanse.

- Å gjøre alle til lags, samtidig som man møter mange forventninger til skolen, er krevende.

Særlig spennet mellom individ og fellesskap kan være utfordrende.

- Det er umulig å gjøre alle fornøyde hele tiden.

Likevel er han tydelig på retningen:

- Man må ta profesjonelle avgjørelser, selv om det ikke alltid er lett. Men vi prøver så godt vi kan hver eneste dag.

Og nettopp det fellesskapet, både blant ansatte og elever, er det som driver ham videre.